副教授
研究生协调员，英语硕士.A. & M.S.Ed. 项目
教育
- Ph.D., 中学课程, 教学, and Learning (English/Language Arts); The University of Alabama, 2013
- M.S. Ed., Secondary English/Language Arts 教育; Troy University, 2007
- B.S., Secondary English/Language Arts 教育; Troy University, 2005
课程
- 英语698：文学与写作教学中的问题
- ENGL 650：主题与理论研究（南方哥特文学）
- 英语590：青少年文学
- ENGL 550: Studies in American Literature (The Problem South; Ghost in
- ENGL Literature; Williams, Miller, and Inge; Southern Gothic Literature)
- engl405：高级研讨会
- 英语404：学校语法与教育学
- 英语340：文学文化研究（自由之旅）
- ENGL 325：专题（南方文学概览）
- 英语322：写作教学导论
- engl321：初中英语课堂阅读教学
- engl220：文学导论
- 英语112：写作是一种约定
- 英语111：学术素养
- 英语110：大学写作导论
- INCO 101：大学研讨会
学术兴趣
- 青少年文学
- 中学读写能力的阅读参与、兴趣和动机
- 南方文学
- 临界白度研究
- 文化响应式教学
学术活动
出版物
演讲
- 黑色,. D. （2019年11月21日）. 涨潮时：在青少年文学和经典中呈现的洪水对环境和文化的影响. 全国英语教师委员会（NCTE）年会. 在马里兰州巴尔的摩市NCTE会议上的圆桌会议报告.
- 黑色,. D. （2015年11月20日）. 兴趣的概念化, 阅读订婚, 两名高中英语教师文学教学动机的研究. 全国英语教师委员会（NCTE）年会. 在明尼苏达州明尼阿波利斯市NCTE会议上的海报展示.
- 黑色,. D. （2015年6月3日）. “我不会教这个”：帮助职前教师通过多体裁写作来应对审查问题. 全国青少年文学研讨会. 巴吞鲁日，洛杉矶.
- 戴维斯.L, & 温德尔T. M. （2013年11月22日）. 阅读或不阅读：如何加速读者影响青少年的识字实践. 全国英语教师委员会（NCTE）年会. 在马萨诸塞州波士顿NCTE会议上的海报展示.
- 亨德森,年代. C., & 戴维斯. L. （2012年11月30日）. 职前教师制定基于文本的讨论：理论框架在教学实践中的应用. 扫盲研究协会（LRA）年会. 在加州圣迭戈LRA会议上的演讲.
- 戴维斯. L. （2012年6月26日）. 我还能说多少种呢? 多体裁写作在中学英语课堂中的运用. 墨西哥湾沿岸写作会议 佛罗里达，德斯汀，工作坊演示.
- 亨德森,年代. C., & 戴维斯. L. （2012年2月25日）. 调查职前教师与小学生的文本讨论. 全国英语教师研究大会（NCTEAR）年会. 在美国阿拉斯加州塔斯卡卢萨举行的NCTEAR会议上的发言.
其他专业经历
- 美国教师教育学院协会
- 全国英语教师委员会（NCTE）
- 全国英语教师协会青少年文学研讨会
- 美国大学妇女协会（AUUW）
- 国际阅读协会（LRA）
- 全国英语教师研究会
- 全国教育协会
- Kappa Delta Pi
- Phi Kappa Phi
其他
编辑工作
- 手稿评论家, ALAN评论
- 书评, 南方文学杂志
- 书评, 信号 杂志
- 教学宽容课程审稿人
